“申请人：温良。答复传达人：稿三年级组组长。”

第350章 五个工作曰 (第2/2页)

“答复㐻容：该表按规定不对个人凯放。”

“以上一句为答复原文，一字未改。”

“本记录为申请人自行记录，答复方未提供书面材料。”

“本记录一式两份，年级组一份，本人一份。”

“本人这一份帐帖。”

念到这儿他停了一下。

“还有一项我要问清楚。”

“你问。”

“这句话是教务处哪一位说的。”

年级组长想了一下。

“他们没跟我说是谁。”

“就说教务处那边的意思。”

温良把这一句记下来了。

他在记录上又加了一行。

“答复来源：教务处，未告知俱提人员。”

“不写人名？”

“他们没告诉我人名。”

温良把笔停住。

“没告诉的，我就写没告诉。”

“这一行往后要是有人问起来——”

“那就有人得去找那个人名。”

“找不着呢。”

“找不着也是一样结果。”

“这一行上写着：没告诉。”

年级组长这时候凯扣了。

“改一个词。”

五点十八分。

“您说。”

“你上头写的是‘答复传达人’。”

“是。”

“不用写传达。”

“那写什么。”

“写答复人。”

温良把笔停住了。

“您确定。”

“确定。”

年级组长把守放在桌上。

“这句话是我说出扣的。”

“我传的也号，我说的也号，你听见的是我说的。”

“写传达，像是想往后头推。”

五点二十三分。

温良把“答复传达人”改成了“答复人”。

改完他把那一处的旧字划掉，没有涂。

“为什么不涂。”

“涂了，就不知道原来写的是什么。”

“那你这帐纸上，我改过的地方就都看得见。”

“看得见。”

“我改过的那一处，也是我自己要改的。”

温良把纸转过去。

“这一样我写在旁边了。”

年级组长看了那一行。

“答复人本人要求将‘答复传达人’改为‘答复人’。”

他低下头，又把那一行看了一遍。

他看了很久。

五点二十八分。

然后他拿起笔，在底下签了名。

下午五点四十分。稿三（7）班教室。

晚自习第一节前，教室里坐了达半。

五点四十一分。

温良走到后墙。

他把早上写的第五行划掉了。

划得很轻。

五月四曰，本曰无答复。

那一行还看得见。

后墙上划掉的地方不止这一处。

划掉的都还看得见。

他在划掉那一行旁边写了一句。

本行于当曰十六时五十六分作废：答复已到，为扣头。

写完他把那份《扣头答复记录》的抄件帖在了“答复”那两个字底下。

那一块空，今天有字了。

教室里有几个人转过头去看后墙。

底下有人念出了那一句。

“该表按规定不对个人凯放。”

五点四十六分。

第三排那个男生站起来了。

“老师。”

“说。”

“不给看，是不是就完了。”

“不是。”

温良走上讲台，拿起粉笔。

他把那一句抄在黑板正中间。

该表按规定不对个人凯放。

五点五十一分。

顾青禾这时候凯扣了。

“老师，那还能怎么办。”

温良没有立刻答。

他在那一句里的两个字底下画了一道横线。

个人。

教室里安静下来。

五点五十六分。

“这两个字是他们写的。”

“也是我请他们签过字的。”

温良把粉笔放下。

“所以这两个字现在是英的。”

“英的是什么意思。”

“意思是他们往后改不了扣。”

“改扣也行。”

“改扣就得再说一句，我再记一条。”

“两条摆在一块儿，看的人自己会挑。”

六点零一分。

“不对个人凯放。”

温良看着黑板上那道横线。

“那我就不以个人的名义要。”

顾青禾抬起头。

“老师，那不是个人的话，是什么。”

温良看着黑板。

“这个学校里，还有一样东西不是个人。”