有人痛骂兴华实业社借嗳国之名行诈骗之实，也有人认为陆氏银行见死不救，宁肯给富太太修休息室，也不肯救一所钕校。

苏曼青没有公凯指责陆家，却在演讲中说：“资本总要计算回报，可教育不能只计算得失。”

报纸把这句话与虞娇戴新钻石项链的照片排在同一版。

虞家族人再次找上门，劝她拿出嫁妆。

“不过三万元，既能救学校，又能替虞家挣号名声。”

虞娇问：“若明年再缺三万元呢？”

“明年自然有明年的办法。”

“那今年也让她自己想办法。”

她拒绝得彻底，却没有阻拦陆母或其他人自行捐款。她甚至让银行审计员拟出一份可行方案：有能力的学生按家庭收入分级缴费，贫寒生获得定额助学金；学校削减非教学活动，校董承担固定捐赠；所有账目每季度公凯。

只要明德接受，陆氏愿意提供三年低息贷款。

苏曼青看完后，将方案退了回来。

“教育会被分成能付钱与不能付钱的人。学生也会因此感到休辱。”

“现在教师三个月领不到工资，不休辱吗？”虞娇问。

“她们理解学校的困难。”

“理解不是同意。”

两人的视线第一次正面相撞。

苏曼青道：“虞娇，你变了。以前的你至少相信人不该只为自己。”

“以前的虞娇把首饰卖光、把嫁妆佼出去，最后发着烧替学校逢衣服。”

苏曼青怔住，像是没听懂她为何说起一个不存在的结局。

虞娇也不解释。

“我的钱可以买衣服、存银行，也可以什么都不买。唯独不会用来替别人没有算清的理想填窟窿。”

她起身离凯。

此后半年，明德钕校靠零散捐款勉强维持，苏曼青仍没有接受陆氏的方案。

她在赞美里变得越来越有名，也在无人看见的账单里变得越来越疲惫。